Poctefa Inmersia

2026/02/10

El proyecto Poctefa Inmersia, en la que el Gobierno de Navarra es socio a través de la Dirección General de Educación y Formación Profesional y la Dirección General de Transformación Digital, sigue avanzando de forma significativa.

El proyecto que aúna herramientas de inteligencia artificial para el aprendizaje de idiomas y tecnologías inmersivas, a lo largo del segundo semestre del 2025 ha dado un gran impulso en la compilación de un corpus de aprendices, tarea desarrollada por expertos en lingüística y digitalización del Servicio de Plurilingüismo y del Servicio de Transformación Digital en colaboración con Nautilus, socio responsable del desarrollo de la plataforma virtual.

Paralelamente se ha trabajado en la Acción 5.1, Pilotaje en centros escolares, desarrollando una serie de materiales de apoyo para el profesorado, dirección, alumnado y familias del Centro Integrado Burlada, centro de formación profesional que, con el apoyo del Servicio de Modernización e Internalización de la FP, desarrollará el pilotaje a lo largo del primer semestre de 2026, tanto de forma tradicional como inmersiva de manera que se puedan comparar los resultados obtenidos. A su vez por su parte, el socio CMAR-NA de Nueva Aquitania (Francia), realizará el mismo pilotaje con estudiantes franceses de la misma familia profesional, edades y nivel lingüístico.

En todas las actividades anteriores ha colaborado el socio CNAI, jefe de filas del proyecto, dando apoyo y supervisando las tareas y resultados obtenidos.

A finales de septiembre de 2025 todas las entidades socias han mantenido una reunión de consorcio donde se han puesto en común todos los avances alcanzados, así como los retos para seguir mejorando y desarrollando el proyecto.

El proyecto avanza a buen ritmo y según el cronograma establecido, alcanzando la Acción 5, clave en la consecución de resultados del proyecto.

Le projet Poctefa Inmersia, auquel participe le gouvernement de Navarre par l'intermédiaire de la Direction générale de l'éducation et de la formation professionnelle et de la Direction générale de la transformation numérique, continue de progresser de manière significative.

Ce projet, qui combine des outils d'intelligence artificielle pour l'apprentissage des langues et des technologies immersives, a donné un élan considérable au cours du second semestre 2025 à la compilation d'un corpus d'apprenants, tâche menée à bien par des experts en linguistique et en numérisation du Service du plurilinguisme et du Service de la transformation numérique, en collaboration avec Nautilus, partenaire responsable du développement de la plateforme virtuelle.

Parallèlement, des travaux ont été menés dans le cadre de l'action 5.1, Pilotage dans les établissements scolaires, en développant une série de supports pour les enseignants, la direction, les élèves et les familles du Centre intégré Burlada, un centre de formation professionnelle qui, avec le soutien du Service de modernisation et d'internationalisation de la formation professionnelle, mettra en œuvre le pilotage au cours du premier semestre 2026, de manière traditionnelle et immersive, afin de pouvoir comparer les résultats obtenus. De son côté, le partenaire CMAR-NA de Nouvelle-Aquitaine (France) mènera le même projet pilote avec des étudiants français de la même famille professionnelle, du même âge et du même niveau linguistique.

Le partenaire CNAI, chef de file du projet, a collaboré à toutes les activités susmentionnées, en apportant son soutien et en supervisant les tâches et les résultats obtenus.

Fin septembre 2025, tous les partenaires ont tenu une réunion de consortium au cours de laquelle ils ont fait le point sur les progrès réalisés et les défis à relever pour continuer à améliorer et à développer le projet.

Le projet avance à un bon rythme et conformément au calendrier établi, atteignant l'action 5, essentielle à l'obtention des résultats du projet.